DESKRIPSI AKTIVITAS MAHASISWA SELAMA NEW NORMAL MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING
Keywords:
Aktivitas mahasiswa, New Normal, Blended LearningAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana aktivitas mahasiswa selama new normal menggunakan metode pembelajaran blended learning di STKIP. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Tehnik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran tatap muka dan perkuliahan daring mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan tatap muka dan perkuliahan daring cukup aktif dalam pembelajaran. Mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan tatap muka dan perkuliahan online cukup aktif dalam memperhatikan dan mendengarkan setiap penjelasan yang disampaikan dosen, mengajukan dan menjawab pertanyaan yang diberikan dosen.
References
Basilaia, G. (2020). Replacing the Classic Learning Form at Universities as an Immediate Response to the COVID-19 Virus Infection in Georgia. International Journal for Research in Applied Science and Engineering Technology, 8(3), 101–108. https://doi.org/10.22214/ijraset.2020.3021
Hasanah, A., Sri Lestari, A., & Dkk. (2020). Analisis Aktivitas Belajar Daring Mahasiswa pada Pandemi COVID-19. Karya Tulis Ilmiah (KTI) Masa Work From Home (WFH) Covid-19 UIN Sunan Gunung Djati Bandung Tahun 2020, 4–8. http://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/30565
Isnayni, M. Y., & Hermansyah, W. (2020). Pengaruh Pembelajaran Sistem Daring terhadap Mahasiswa Tadris Biologi dalam Memahami Materi Mata Kuliah Biokimia. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 1(1), 22–28. https://doi.org/10.35719/alveoli.v1i1.3
Kurniasih, N., Rhefhansha, R. F., Yulianti, Y., Wajdi, M. B. N., Sujito, S., Haluti, A., Haimah, H., Sari, D. A. P., Manurung, R. T., & Mudjanarko, S. W. (2018). Internet and learning resources: A case study of the Library and Information Science Students at Universitas Padjadjaran. Journal of Physics: Conference Series, 1114(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1114/1/012086
Nurjanah, R., & Efendi, A. (2019). Literary Learning for Teenager Inmates in Institute for Children Special Rehabilitation. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 38(3), 411–425. https://doi.org/10.21831/cp.v38i3.27322
Vaughan, N. (2007). Perspectives on blended learning in higher education. International Journal on E-Learning, 6(1), 81–94.
Wijaya, I. M. ., Suweken, G., & Mertasari, N. M. (2016). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Motivasi Berprestasi Dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Sma Negeri 1 Singaraja. Jurnal Wahana Matematika Dan Sains, 10(2), 36–47.
Yensy, N. A. (2020). Efektifitas Pembelajaran Statistika Matematika melalui Media Whatsapp Group Ditinjau dari Hasil Belajar Mahasiswa (Masa Pandemik Covid 19). Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 05(02), 65–74. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Riska Aulia, Wiwin Putriawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
