ANALISIS PENGETAHUAN KOGNISI SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL NUMERASI ELEMEN ANALISIS DATA DAN PELUANG
Keywords:
Pengetahuan Kognisi, Numerasi, Asesmen Nasional, Analisis Data dan PeluangAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelibatan pengetahuan kognitif siswa saat menyelesaikan soal numerasi elemen analisis data dan peluang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Subjek penelitian yang dianalisis sebanyak tiga siswa dengan level kemampuan numerasi yang berbeda, yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik tes dan wawancara. Soal yang digunakan untuk tes adalah soal tipe asesmen nasional pada elemen analisis data peluang. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan numerasi tinggi dapat memenuhi semua indikator pengetahuan kognisi yang meliputi pengetahuan deklaratif, pengetahuan prosedural, dan pengetahuan kondisional dalam menyelesaikan soal. Siswa dengan kemampuan numerasi sedang juga memenuhi semua indikator pada setiap aspek pengetahuan deklaratif, pengetahuan procedural dan pengetahuan kondisional. Adapun siswa dengan kemampuan numerasi rendah hanya memenuhi indikator pada aspek pengetahuan deklaratif dan tidak memenuhi indikator pada pengetahuan prosedural dan pengetahuan kondisional.
References
Hartatik, S. (2020). Kemampuan numerasi mahasiswa pendidikan profesi guru sekolah dasar dalam menyelesaikan masalah matematika. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
Irham, Muhammad (2016). Metakognisi Peserta Didik dalam Menyelesaikan Masalah melalui Model Pembelajaran Think Aloud Pair Problem Solving. Tesis: Universitas Negeri Semarang.
Kusumawardhani, Rizky Ayu, Lady Agustina, dan Chusnul Khotimah Galatea. “Analisis kemampuan numerasi siswa dalam materi Geometri dan Pengukuran ditinjau dari gaya kognitif reflektif dan impulsif.” JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains 11.1 (2023): 107-115.
Lubaidi, W., Darmiany, D., Setiawan, H., & Umar, U. (2022). Profil kemampuan numerasi peserta didik kelas V MI Minhajussa’adah tahun ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 1944-1950.
Nadhila Alya Rahmah, Sarwo Edy, Fatimatul Hikmiyah. (2023). Analisis Kemampuan Numerasi Peserta Didik Berdasarkan Perbedaan Jenis Pengetahuan Metakognisi Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 15(1): 101 – 115.
Sophianingtyas, F., & Sugiarto, B. (2013). Identifikasi level metakognisi siswa dalam memecahkan masalah materi perhitungan kimia. UNESA Journal of Chemical Education, 2(1), 21-27.
Wahdah, N. F., Jufri, A. W., & Zulkifli, L. (2016). Jurnal Belajar Sebagai Sarana Pengembangan Kemampuan Metakognisi Siswa. Jurnal Pijar MIPA, XI(1), 70-74.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Solikin, Muhammad Irham, Rizky Fadillah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
